Quèsaco le design fiction ?

À Institut Mines-Télécom Business School (IMT-BS), former les ingénieurs et managers de demain implique de les préparer à évoluer dans des environnements complexes et incertains. C’est dans cette logique que le « design fiction » est mobilisé au sein de dispositifs pédagogiques comme la semaine de la créativité et de l’innovation : cette approche invite les étudiants à se projeter dans des scénarios de possibles futurs afin de mieux comprendre les enjeux d’aujourd’hui et d’imaginer des solutions originales, responsables et porteuses de sens. C’est ce qu’ont observé Flavien Bazenet (enseignant-chercheur à IMT-BS) et Christel Tessier-Dargent, dans leur article « Le Design Fiction : aborder avec créativité et responsabilité un futur complexe ».

Qu’est-ce que le design fiction et pourquoi l’utiliser ?

Le design fiction est une approche qui consiste à imaginer des futurs possibles, qu’ils soient désirables ou au contraire préoccupants, afin d’interroger nos usages, nos choix technologiques et nos modèles économiques. En mettant en scène des situations de tension ou de dilemme, il stimule à la fois l’esprit critique et la créativité.

Contrairement à des approches plus classiques de résolution de problèmes, cette méthode ne cherche pas uniquement à apporter une réponse immédiate. Elle permet avant tout de s’entraîner à anticiper les conséquences de l’innovation et à prendre du recul. Pour les étudiants en bachelor ou en première année du PGE, c’est un bon entraînement mental : se confronter à des futurs complexes développe la capacité à analyser, décider et innover.

Dans un monde où les transitions numériques, écologiques et sociales s’accélèrent, ces compétences sont essentielles.

Comment le design fiction est-il mis en pratique à IMT-BS ?

Le design fiction a notamment été mobilisé lors de la semaine de la créativité et de l’innovation, un temps fort pédagogique plaçant les étudiants dans une dynamique de projet intensif. Pendant plusieurs jours, ils ont travaillé en équipe sur des thématiques prospectives liées à l’innovation, aux enjeux sociétaux et aux nouvelles technologies.

L’un des exercices phares consistait à imaginer une start-up fictive. Pour ce faire, les étudiants devaient d’abord analyser leur environnement : tendances actuelles, signaux faibles, enjeux sociétaux ou technologiques. À partir de là, ils formulaient des hypothèses qui servaient de point de départ à leur réflexion.

Ils étaient ensuite amenés à concevoir une solution innovante – service, produit ou modèle économique – adaptée au futur imaginé. Cette démarche se concrétisait par la réalisation d’artefacts : pitchs, maquettes, scénarios narratifs ou supports visuels. L’objectif n’était pas de créer une entreprise réelle, mais de donner forme à une idée crédible, argumentée et cohérente avec le contexte choisi.

Tout au long de l’exercice, les étudiants étaient accompagnés par des enseignants et des intervenants, favorisant l’échange et le travail collaboratif.

Quels résultats pour les étudiants et l’école ?

Les retours d’expérience montrent que le design fiction a un impact fort sur l’engagement des étudiants. Beaucoup soulignent une liberté créative stimulante, tout en appréciant le cadre structurant de la démarche. En se confrontant à des situations fictives mais plausibles, ils développent des compétences clés : créativité, esprit critique, travail en équipe, communication et capacité à convaincre.

Pour IMT-BS, cette approche participe pleinement à la valorisation des pratiques pédagogiques innovantes de l’école. Elle illustre la volonté de former des profils capables de penser l’innovation de manière responsable, en intégrant les dimensions humaines, sociales et éthiques.

Conclusion

En intégrant le design fiction à ses dispositifs pédagogiques, IMT-BS opte pour une formation résolument tournée vers l’avenir. En apprenant à envisager des futurs possibles pour mieux agir aujourd’hui, les étudiants acquièrent des compétences clés pour devenir des acteurs de l’innovation. Le design fiction dépasse ainsi le simple rôle d’outil créatif : il constitue un levier pour réfléchir, débattre et façonner les transformations de demain.